Exercícios de Matemática do 9º ano - 3º Bim

Exercícios de Matemática 8º ano - 3º Bim

Exercícios de matemática do 7º ano - 3º Bim

Descritores do 9º ano de Geografia - 3º Bimestre

Descritores do 8º ano de Geografia - 3º Bimestre

Descritores do 7º ano de Geografia - 3º Bimestre

Descritores do 9º ano de História - 3º Bimestre

Descritores do 8º ano de História - 3º Bimestre

Descritores do 7 ano de História - 3º Bimestre

Descritores do 9º ano de Ciências - 3º Bimestre

• (C1) Identificar vantagens e desvantagens dos diferentes processos de geração de energia, diagnosticando situações do cotidiano em que ocorrem desperdício de energia ou de matéria, e propondo formas de minimizá-las;
• (C2) Comparar diferentes recursos energéticos, como petróleo, carvão e gás natural, em relação à biomassa, origens e usos;
• (C3) Identificar, em representações variadas, fontes e transformações de energia que ocorrem em processos naturais e tecnológicos;
• (C4) Classificar as tecnologias do cotidiano que utilizam eletricidade em função de seus usos e relacioná-las com os respectivos consumos de energia;
• (C5) Reconhecer e diferenciar energia potencial e cinética;
• (C6) Identificar as características da força como grandeza vetorial;
• (C7) Identificar ponto material ou móvel, referencial, observador, estado de movimento ou de repouso como objetos de estudo da física;
• (C8) Reconhecer os movimentos retilíneos: uniforme e uniformemente variado;
• (C9) Estimar velocidades e deslocamentos em situações apresentadas, utilizando linguagem descritiva algébrica ou gráfica (caminhadas, ônibus, satélites etc.);
• (C10) Identificar força enquanto ação externa capaz de modificar o estado de repouso ou movimento dos corpos;
• (C11) Calcular a soma de forças em situações representadas, utilizando linguagem descritiva, algébrica ou gráfica (caminhadas, ônibus, satélites etc.);
• (C12) Reconhecer a 1ª Lei de Newton para interpretar situações do cotidiano;
• (C13) Compreender a Lei de Ação e Reação em fenômenos, envolvendo equilíbrio e movimento de partículas.

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Descritores do 9º ano de Língua Portuguesa - 3º Bimestre

• (LP1) Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato;
• (LP2) Estabelecer relações de causa/consequência entre partes e elementos de um texto;
• (LP3) Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc;
• (LP4) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros;
• (LP5) Identificar a tese de um texto;
• (LP6) Identificar efeitos de ironia ou de humor em textos variados;
• (LP7) Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa;
• (LP8) Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações;
• (LP9) Identificar o tema de um texto
• (LP10) Inferir o sentido de uma palavra ou de uma expressão;
• (LP11) Inferir uma informação implícita em um texto;
• (LP12) Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos etc.);
• (LP13) Localizar informações explícitas em um texto;
• (LP14) Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão;
• (LP15) Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

Descritores do 9º ano de Matemática - 3º Bimestre

• (M1) Aplicar as razões trigonométricas num triângulo retângulo para resolver problemas significativos;
• (M2) Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa (Caderno de Férias);
• (M3) Determinar o zero de uma função (Caderno de Férias);
• (M4) Efetuar cálculos que envolvam as propriedades da potenciação em situações-problema (Caderno de Férias);
• (M5) Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais (Caderno de Férias);
• (M6) Interpretar gráficos de uma função de 1.° grau;
• (M7) Reconhecer a sentença que define uma função;
• (M8) Reconhecer função como uma relação em que todo elemento do domínio tem apenas um correspondente;
• (M9) Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas (triângulo, paralelogramo, trapézio ou losango);
• (M10) Resolver problema que envolva semelhança de polígonos. (Caderno de Férias) 
• (M11) Resolver problema que envolva uma função polinomial de 1.º grau;
• (M12) Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas (Caderno de Férias);
• (M13) Resolver problemas que envolvam equação de 2.º grau;
• (M14) Utilizar a notação cientifica em situações-problema (Caderno de Férias);
• (M15) Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver problemas significativos.

Descritores do 8º ano de Ciências - 3º Bimestre

• (C1) Compreender que os leucócitos são células que atuam na defesa do nosso corpo contra a ação de agentes invasores;
• (C2) Diferenciar os tipos sanguíneos do sistema ABO e Fator Rh quanto às possibilidades de transfusões;
• (C3) Distinguir a pequena circulação da grande circulação, percebendo sua inter-relação;
• (C4) Distinguir entre o caráter preventivo das vacinas e o caráter curativo dos soros, nos mecanismos de defesa do corpo humano;
• (C5) Identificar a estrutura do sistema linfático (vasos linfáticos e órgãos linfoides) e sua importância no organismo humano;
• (C6) Identificar as estruturas respiratórias e seus movimentos;
• (C7) Identificar os componentes do sistema cardiovascular (coração e vasos sanguíneos), diferenciando-os quanto a sua anatomia e funções;
• (C8) Identificar os componentes figurados do sangue e suas respectivas funções;
• (C9) Identificar, em representações figurativas, as estruturas que compõem o sistema respiratório;
• (C10) Reconhecer a hematose como o mecanismo das trocas gasosas nos pulmões;
• (C11) Reconhecer as principais doenças do sistema respiratório e suas manifestações no organismo humano;
• (C12) Reconhecer o efeito causado pelo HIV (vírus da imunodeficiência humana) no sistema imunológico humano.

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Descritores do 8º ano de Língua Portuguesa - 3º Bimestre

• (LP1) Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato;
• (LP2) Estabelecer relações de causa/consequência entre partes e elementos de um texto;
• (LP3) Estabelecer relações lógico-discursivas entre partes de um texto, identificando repetições e/ou substituições que contribuem para a sua continuidade;
• (LP4) Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc;
• (LP5) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros;
• (LP6) Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto;
• (LP7) Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa;
• (LP8) Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações;
• (LP9) Identificar o tema de um texto;
• (LP10) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;
• (LP11) Inferir uma informação implícita em um texto;
• (LP12) Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos etc.);
• (LP13) Localizar informações explícitas em um texto;
• (LP14) Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão;
• (LP15) Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração dos recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

Descritores do 8º ano de Matemática - 3º Bimestre

• (M1) Aplicar a fatoração de polinômios;
• (M2) Comparar e ordenar números racionais e irracionais;
• (M3) Identificar as situações em que são aplicáveis os produtos notáveis;
• (M4) Identificar posições relativas de uma reta e de uma circunferência;
• (M5) Obter a média aritmética simples, inclusive com arredondamento de números irracionais;
• (M6) Resolver inequação de 1.º grau;
• (M7) Resolver problema que envolva uma inequação de 1.º grau.

Descritores do 7º ano de Ciências - 3º Bimestre

• (C1) Aplicar o conceito de decomposição pela atividade de fungos e bactérias, correlacionando a eventos práticos, como apodrecimento de alimentos ou restos de seres vivos;
• (C2) Associar os micro-organismos às situações cotidianas, como produção de iogurte, vacina, antibióticos;
• (C3) Compreender a ação dos estômatos no processo de transpiração das plantas;
• (C4) Correlacionar a capilaridade com o processo da fotossíntese;
• (C5) Correlacionar as atividades dos decompositores à fotossíntese das plantas;
• (C6) Correlacionar o aspecto da flor ao seu possível polinizador;
• (C7) Descrever o processo de polinização;
• (C8) Estabelecer diferenças entre as duas divisões botânicas – angiospermas e gimnospermas;
• (C9) Identificar bactérias, protozoários e fungos, segundo as suas características e atividades;
• (C10) Interpretar dados relativos a características fisiológicas e/ou anatômicas de seres vivos;
• (C11) Reconhecer a função da flor nas Angiospermas;
• (C12) Reconhecer que as plantas, assim como os demais seres vivos, também realizam a respiração;
• (C13) Relacionar a estrutura e a função das folhas, do caule e da raiz à realização da fotossíntese.

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Descritores do 7º ano de Língua Portuguesa - 3º Bimestre

• (LP1) Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato;
• (LP2) Estabelecer relações lógico-discursivas marcadas por advérbios, conjunções etc;
• (LP3) Estabelecer relações de causa/consequência entre partes e elementos de um texto;
• (LP4) Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições e/ou substituições que contribuem para a sua continuidade;
• (LP5) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros;
• (LP6) Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto;
• (LP7) Identificar efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações;
• (LP8) Identificar efeitos de ironia ou de humor em textos variados;
• (LP9) Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa;
• (LP10) Identificar o tema de um texto;
• (LP11) Inferir o sentido de uma palavra ou de uma expressão;
• (LP12) Inferir um informação implícita em um texto;
• (LP13) Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos etc.);
• (LP14) Localizar informações explícitas em um texto;
• (LP15) Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos.

Descritores do 7º ano de Matemática - 3º Bimestre

• (M1) Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa;
• (M2) Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica;
• (M3) Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações matemáticas de adição, de subtração, de multiplicação, de divisão e de potenciação;
• (M4) Efetuar cálculos que envolvam operações matemáticas com números racionais na forma fracionária e decimal (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação);
• (M6) Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade, observada em sequências de números ou figuras(padrões);
• (M6) Identificar a localização de números racionais na reta numérica;
• (M7) Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados;
• (M8) Identificar uma equação ou inequação de 1º grau que expressa um problema;
• (M9) Reconhecer as diferentes representações de um número racional;
• (M10) Resolver problema com números racionais, envolvendo as operações matemáticas de adição, de subtração, de multiplicação, de divisão e de potenciação;
• (M11) Resolver problema, envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos;
• (M12) Resolver problema que envolvendo o cálculo de área de figuras planas;
• (M13) Resolver problema que envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas;
• (M14) Resolver problema que envolva porcentagem;
• (M15) Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas.

Perímetro e área de um triângulo - 9º ano

Razão e Proporção - 7º ano